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你的孩子不是在说谎——幼童“说谎”背后的动机和解决方式

发表时间:2016-09-27 10:11 浏览次数:

孩子撒谎——智商提高的外在表现

1:理解别人的想法

大部分孩子在三岁之前,都不具备换位思考的能力,觉得自己的想法和别人的想法是一样的。举个例子,两个三岁的小孩在玩玩具车,一个小孩趁另一个不注意,把玩具车藏沙发底下了,他不知道这样对方就找不到玩具车了,而是认为自己把玩具车藏起来了,对方也应该知道玩具车藏哪儿了。很多小孩子因为找不到玩具吵起来,就是因为这种思考方式。所以如果三岁小孩有换位思考的能力,智商肯定很高。

 

2:将真实的想法缓存起来

研究发现,几乎所有的孩子都会说谎,但能“骗过”大人的孩子不多。那些能说出让人相信的谎言的孩子,大脑执行功能比别的孩子强。这个脑部的功能让他们筛选信息的能力和推理能力更强,所以他们能把一些信息存在大脑里,留到日后再使用,用更高层次的脑部思维来撒谎。

 

当我们总结研究发现时,首先想一想这个研究效应的大小,是否强烈到指导我们行动的地步,可以归结为“小孩子的撒谎机制”。可是我们一旦深看一层,便得到这样一个结论:自从人类学会使用大脑思考时起,就形成了一种简单又能节省能量的机制,如果我们脑子里没有一个“概念”的话,我们的脑子就倾向于不去想那个事情

 

在大人眼里撒谎的“坏孩子”,可能因为不懂“撒谎”的概念,甚至他们以为自己并不是在做一件“坏事”。对于两到三岁的孩子,他们分不清什么该说什么不该说。这就需要我们弄清楚孩子撒谎的另一个因素。

 

孩子撒谎的动机

根据发展心理学的统计,一般从两岁多开始学会说谎,到小学二三年级时,孩子们的说谎达到巅峰。因此,说谎是每个孩子都会经历的过程,能够把假的说得跟真的一样活灵活现,那么他们的想象力和创造力不容小觑。

 

“想象中”的两岁

很多父母都会观察到,自己的孩子在两到三岁的时候经常满嘴跑火车,所以容易让人觉得他们在撒谎。我们得理解,这个时候孩子语言能力刚起步,话都说不完整;而且这个年龄段的孩子,分不清什么是真实的,什么是想象的。比如,他把饼干吃了之后,可能会和妈妈说“爸爸吃了我的饼干”,而且反复强调是爸爸吃的。这其实不是在撒谎,而是因为他分不清想象和现实,觉得饼干可能是爸爸吃的。所以3岁之前的孩子撒谎,家长用不着那么紧张。

 

“炫耀”的四岁

当孩子到了四岁,这时候他们已经能区分现实和想象了,尤其是幼儿园的老师体会更深。四岁是学语言的最好阶段,孩子撒谎更像是一种炫耀——他们更多地是想让大人夸他们“聪明”而不是“撒谎”。家长、老师不用大惊小怪。但是这个阶段的孩子并不会照顾到别人的感受,撒谎的时候,要告诉他说实话和说谎话之后别人的感受,让他知道自己说的话会影响别人

 

“逃避”的六岁

六岁的孩子基本都上了小学,如果孩子这个年龄段以后还总说谎,家长需要反思自己的行为。研究表明,孩子常常为了逃避一种不好的感受而说谎。家长这时候除了关注这种行为本身,更需要看到孩子谎言背后的需求。

 

 

1、他们说谎有时是由于不让他们说真话。

有些家长常以打、骂等惩罚手段来对待孩子的错误。一个孩子打破了一个花瓶,妈妈回家后,就原原本本地把事情的经过告诉妈妈,可妈妈一听珍爱的花瓶被打破了,很恼火,把孩子狠狠地训斥了一通。从此,孩子遇到类似的情况。为了逃避惩罚,就采取说谎来保护自己。想让孩子避免说谎,父母不但要听得进孩子令人高兴的真心话,也听得进令人伤心的真心话。

 

2、被家长哄骗之后心态发生改变。

孩子的感情体验无论是积极的、消极的,或是矛盾的,都不应该鼓励他按照父母的意愿来说,而应该按照孩子自己的体验去说。例如,孩子生病时,不想服药,家长骗他说药不苦;不想打针,家长骗他说打针不痛。这会在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用说谎的方法欺骗别人,从而达到自己的目的和实现自己的意愿

 

3、家长所谓的权宜之计往往会成为孩子说谎的样板。

如有人敲门找爸爸,爸爸不愿见,就叫孩子告诉找他的人说:“爸爸不在家”。家长骑车带孩子,被民警发现并批评时,家长就对民警说:“孩子生病,急着送医院”。孩子遇到类似的情景,情急之下就会说谎。所以,家长平时应该时刻留心自己的言行,切断孩子说谎的隐性心理动机,为孩子做出诚实的榜样。

 

4、在家长的诱导和刺激下说谎。

母亲急着催孩子起床去上学,孩子还想睡一会,哼哼唧唧的一脸苦相。母亲不应提示说:“是不是肚子疼?”孩子为了达到目的,就会按母亲的提醒顺杆爬,谎称肚子疼得利害。如果真的肚子疼,孩子会主动说出来的。

 

孩子和玩伴打架了,有的母亲会不由自主地鼓励孩子说谎:“是不是他先打你?”,“是他先惹你的,对不对?”,“你没有打他,他就哭了,对不对?”,“他头上的包是自己不小心摔的,对不对?”这样的提示绝不会使孩子诚实地说出事实真相“不,他是我打哭的”。刺激孩子说谎的家长往往自食其果

 

5、孩子的愿望得不到实现,孩子内心有一种渴望。

孩子由于判断不准,把心里想的当作事实说出来,说出自己对现实中不存在的东西的一种想象,如“我看见一只漂亮的小狗在天上飞”,“我爸爸有一把手枪”,或是把邻居奶奶送的东西说成是自己的奶奶送的。这种谎言说出了孩子希望的事实和渴望的场景。这时候,审慎的家长就会理解孩子的心理希望和动机,而不是简单责备孩子说假话。从谎言中了解到的情况可以用于帮助孩子分清现实和希望。

 

总而言之,父母的态度和言行不应该引起孩子用谎言为自己辩护的心理动机,也不应该有意提供说谎的机会。发现孩子说谎,我们的反应不应该是斥责和惩罚,而是就现有的事实向孩子讲解,使孩子懂得和感受到没有必要对我们说谎。

 

十个步骤,让孩子停止撒谎

1、制定一个关于说真话的家规

制定一个明确的家规,规定每个人都必须说真话的重要性。这会确保您的孩子了解您的期望和讲诚信的价值。

 

2、诚信的榜样

给孩子树立良好的榜样。就是时时刻刻都说真话。孩子不能分清“善意的谎言”和“实际的谎言”的区别。所以如果您现在身体很好,不要在您的孩子面前给朋友打电话说“我很乐意去帮忙,但是现在我头很疼”。您的孩子会模仿您的做法

 

3、跟孩子讨论说真话和说谎话

不管您的孩子多大,跟他讲事实和谎言的区别都是很重要的。年幼的孩子经常在理解讲真话意味着什么的方面需要一些帮助,要确保您的孩子对说真话的意义有一个很好的了解。

 

所有年龄的孩子都能从关于讲真话和由于说谎而导致诚信缺失的交谈中得到益处。例如:孩子需要知道不能仅仅因为要实事求是,而向他们的朋友说“你穿的衬衫真丑”。平衡诚信和同情是一个复杂的社会技能

 

4、辨别孩子说谎的原因

孩子说谎主要有三个原因:幻想、吹嘘或者防止消极后果。分析孩子说谎的可能原因,这样会帮助您设计一个计划来应对孩子的谎言。

 

学前儿童一般会撒关于幻想的谎。如果您的孩子说“今天早上我飞着去了迪士尼乐园”,您就要问他“是真的吗?或者是你想要去那里呢?”这样会帮助孩子理解现实和虚幻的区别。

 

如果一个孩子因为吹嘘而撒谎,这可能是因为他不够自信或者想要得到关注。他需要学习新的社会技能,从而得到好处,或者参加积极的活动,这样会使他更自信。

 

所有的孩子都会为了避免麻烦而撒谎。要确保孩子的谎言不会得逞才是重要的。同时,要使孩子清楚为了查出真相,您会加大核实力度。

 

5、给一次警告

如果您对孩子的撒谎有确凿的证据,给孩子一个警告是很重要的。例如,说“我再给你一个机会,告诉我实话。如果我抓到你说谎了,你会得到更严重的惩罚。”

 

6、加重惩罚

如果抓到孩子撒谎了,要加重惩罚。例如,除了要没收孩子的电子玩具,还要给他额外的惩罚:撤销他的一些特权(例如减少看电视的时间)或者增加一些任务(例如多做一道算术题)作为对撒谎的惩罚。

 

7、讨论自然后果

和孩子讨论撒谎的自然后果。解释说,由于他的撒谎,可能会有段时间,即使他说的是真话,你也不会相信他。

 

8、给孩子的诚实行为提出表扬

发现孩子说实话,要提供积极的强化。称赞他说:“我知道,承认盘子是你打破的确实很难,但是你选择了诚实面对,我很欣慰。”

 

9、帮助你的孩子重建信任

如果您的孩子有说谎的坏习惯,制定一个计划来帮助他重建信任。考虑建立一个行为合同,这将帮助您了解他什么时候淮备接受基于他的自愿诚实而获得更多特权。

 

10、寻求专业帮助

有时说谎对儿童来说可能是个大问题。如果您孩子的说谎程度已接近病态,或者它对您的孩子在学校生活中和跟同龄孩子玩耍造成困难,您也可以寻求专业帮助来解决他爱撒谎的坏习惯。

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