体验式教育领航者|自由创业模式定制者
幼儿园加盟|早教加盟|儿童手工乐园加盟
郑州早教|郑州早教机构|亲子教育|早教课堂
www.tongqugongfang.com 0--12岁体验式教育综合性服务平台:早教、幼儿园、幼托中心、手工乐园、葡萄籽英语培训、游学...

汇爱幼托班

当前位置:主页 > 公司动态 > 汇爱幼托班 >

混龄教育---幼儿教育可持续发展的必经之路

发表时间:2018-12-17 10:09 浏览次数:

现在

我国也有很多幼儿园开始实行混龄教育,那么混龄教育有什么好处,混龄教育对幼儿有什么意义呢,下面我们汇爱幼托班就带大家来了解一下吧。

01

提供更多

观察、模仿和学习的机会

儿童向儿童学习

比向成人学习更加自然而有效,模仿起来更容易,而且不感受到压抑。“2岁的儿童对3岁的儿童所做的事情是非常感兴趣的,因为这些与他们的能力相差不远。

所有年龄大的儿童

变成了英雄和教师,而幼小的儿童就成为他们的羡慕者。他们从前者那里得到灵感,然后继续做他们的工作。”并且,在这个过程中儿童不但可以巩固加深自己的知识,还将意识到他们所做的一切会被年龄较小的幼儿观察、模仿和学习,从而督促自己要为年幼的孩子做出积极的、正确的行为示范。

年幼的幼儿模仿

年长的幼儿的说话方式、语气、语调,更快地学会语言,年长的幼儿通过纠正年幼幼儿的错误而提高自己的语言水平,从而使他们共同进步。在幼儿的智力发展方面,由于幼儿和不同年龄阶段的幼儿交往,年幼的幼儿通过模仿和学习年长幼儿的广阔的视野和知识,使自己增加了知识,扩大了视野,同时发展了他们的观察能力、模仿能力和行为能力等。

02

有效促进幼儿

社会性的发展

“独生子女总是很难办。。。。

而是他要更多的饱尝没有伙伴的痛苦。第一个出生的孩子比以后出生的孩子更让父母感到头痛。他们将其归咎于自己没有经验,实际上这是因为以后出生的孩子都有同伴间的友谊。

”因此,在混龄教育里,

打破了班级和年龄的界限,并根据儿童的特点进行教育。并且最新研究表明,同龄幼儿在一起发生攻击性行为的频率很高,而不同年龄幼儿在一起活动时,年长的幼儿由于荣誉感、自豪感和社会责任感等的作用,自觉性和意志行为也会增强,学会理解和帮助他人。

在混龄教育活动中,

年长的幼儿在面对年幼的幼儿时,他们会更愿意分享玩具,在发生矛盾时更愿意谦让,享受当哥哥姐姐的自豪与责任;而年幼的幼儿通过模仿、观察和学习年长幼儿的言行,其社会性也得到了增强,从而也学会关心他人。

在混龄教育中,

独生子女的自私、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良行为和性格得到了改善,有助于幼儿形成良好的社会性。

03

有效促进

幼儿认知能力的发展

在与不同年龄和不同发展水平的同伴交往过程中,

大大增加了认知冲突的机率。在处理冲突的这个过程中幼儿不断体会不同的做法和不同的想法,得到良性循环,从而使认知和智力得到发展。

年长儿童在与年幼儿童交往的过程中,

在给年幼儿童提出建议,教授做法的同时,自然也巩固了自己对知识的理解,使之更加清晰。此外,年幼儿童通过邀请年长儿童参与一些建构性和艺术性的活动,以一种轻松活跃的、无明显竞争的方式促进了年长儿童创新能力的发展。

04

时刻保持

内心的喜悦

我国独特的国情和生育政策 

带来的同伴群体缺失的问题引起了各界的关注。马卡连柯指出:“独生子女没有兄弟姐妹,因而没有相互体贴、照顾的经历,没有互爱互助、互相模仿、共同努力的经历,这不利于培养儿童的集体意识,可能会导致儿童个人主义的蔓延。”

相关社会现象和研究也表明

很大一部分的独生子女存在交往缺失,从而阻碍了个性和社会性正常发展,滋生出任性、胆小、自私、脾气暴躁等不良行为。但是在混龄教育过程中,幼儿在与不同年龄的幼儿一起活动时,这个环境给幼儿造成了兄弟姐妹在一起的气氛,幼儿充分体会到了兄弟姐妹之间的互爱、互助等,也让幼儿学会了谦让和耐心等良好的情感。

混龄教育并不是简单的

把年龄不一样的儿童放到一起去学习、去玩耍、去交流。混龄教育其实对老师的要求其实是很高的。作为一名混龄班的教师,不能像以往那样地带领儿童,她必须学会与儿童交往,善于观察儿童,能根据儿童不同的发展水平进行个别指导,同时又能针对全体的共同特点进行教育;她还要能够运用各种方法使班级儿童异龄互动,共同促进,使每个儿童在原有水平上获得发展。

混龄教育中

老师需要采取开放式的、个别化的教育,让儿童能够自由地学习、开心的学习、充分地思考、敢于大胆去展开自己丰富的想象力。

同时,在教育过程中,

除了教师教育儿童之外,要充分地运用"儿童教育儿童"的方法,如同龄促进、异龄促进、角色换位、心理换位等,使每个儿童身心都能健康同步成长。

 

乐园动态

400-082-9983

官方微信
 

头条内容