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你问我答

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两个小宝宝发生冲突时,您是如何做的?

发表时间:2016-11-28 16:39 浏览次数:

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       孩子渴望你正确地引导帮助他

  6岁以前孩子是纯粹的,他们的大脑还不成熟,无法自觉地控制自己的思维和行为。

  所以你营造的环境中所有因素、信息都会潜移默化,毫无筛选地进入到孩子的“控制中枢”中。

  他们通过各种方式表达自己的感受时,内在是渴望被监护人正确引导的,片中我们看到皓皓在用“不正确”的方式表达他的喜爱,因为他们的年龄还小,不懂得表达自己的感受。

  我们要抓住这个教机引导他们练习与人交往的模式。

  2

  承受力在一次次“痛苦”体验中成长

  片中我们看到锡坤被皓皓压着,他第一次感受到这种体验,一阵恐惧感突然袭来,手足无措。

  这种感受会记在他的身体里,如果这次处理有了成功的经验,重复几次之后他就会记住这个经验,并内化成他的智慧。

  孩子的智力就得到了发展,他在面对类似痛苦的时候就有能力自己处理。

  成人要有意识“让事情发生”,帮助他们在安全范围内极致体验,然后正确引领他。

  李跃儿芭学园为孩子建构15项人格特质,在片中案例里,就出现了多重效果。

  比如培养他们抗冲突能力,适应环境能力,成为他自己的能力,站在自己立场上进行选择和判断的能力,具有感受力的能力。

  3

  在解决问题中培养自己平衡的能力

  片中我们看到老师什么时候介入,介入方式的选择,力度的把控都非常到位。一旦皓皓不再攻击对方,老师就会松开手,以免强化攻击的行为。

  人与人相处中,每个人都有自己的“弹性空间”,当你的行为超过他的界限时,他就会走向反方向。

  如果皓皓已经不再具有攻击性了,继续用双手控制他,就会伤害孩子心灵。比如我们经常看到调皮的孩子,在老师家长的严厉下会越来越叛逆。

  就是因为在我们的潜意识已经给孩子戴上了有色眼镜,他感受到不被接受,不被信任。精神力量强的孩子就会叛逆,弱的孩子就会陷入深深的自卑。

  同时平等对待两个孩子也是平衡原则的一种体现,不会厚此薄彼。

 

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