感统失调是大脑功能失调的一种，主要体现在以下几个方面，需要注意的是，这些症状不会随着年龄的增长而消失。
1.前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。
2.视觉感不良：表现为无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
3.触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。
4.听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
5.本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。
6.动作协调不良：表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。
感统失调也可称为学习能力障碍，当我们走入社会工作后发现，真正拉开人与人之间距离的其实就是学习能力的差别，一个成功的人，一定具备非常强大的学习能力。
感统失调的小孩，步入社会极有可能在这6个方面存在问题：
01听不明白话，理解能力差
听觉感不良的孩子对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业。试想，一个上学期间就不会听课，听不到重点，理不清逻辑顺序的人，在日后的工作和社交中，理解他人话语的能力上也存在着相同的问题。
朋友聚餐的时候有人提议玩一个游戏，主持人讲了一遍规则，大家基本都了解，还是有几个人讲解的时候听不懂，之后反反复复地问别人怎么回事。
以上这些追溯人到上学读书的时候，就是那些上课走神，听而不闻，课后要比别人多花一倍的时间来巩固知识的孩子。成年后，听理解能力，听话能力继续跟不上节奏，在很多方面浪费了别人的时间，也因此丧失更多的机会。别人发现你理解能力很差的时候，往往不愿和你浪费时间，也不会把重要的事情交托给你。社会工作是一个讲求效率的团队合作的模式，小时候没有积累起的学习能力，走入社会还是短板。
02缺乏自信，玻璃心
前庭平衡功能失常和本体感失调的孩子往往缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，容易紧张孤僻不合群。这样的一类人做事没方法，特别玻璃心，没遇到挫折之前信心满满，遇到挫折之后迅速悲观，放弃。
03没有毅力，坚持不住
感统失调的人往往意志力薄弱，不能进行长久坚持。所以经常陷入到自我怀疑的情绪之中。一个学习能力很差的人，注定解决问题的能力也很差，所以他们往往不会有太大的作为。
04词不达意，沟通能力差
由于运动能力与语言发育紧密相关，所以运动发育不良会影响到语言的表述与生长能力。如果孩子前庭觉失调，对于外界输入的信息，不管是有用的还是没有用的，不经筛选和过滤，统统传达给大脑，结果就会造成孩子大脑中信息杂乱无章。信息一混乱，在语言上就会出现说话不流利，开口说话晚，吐字不清晰，说话颠三倒四、毫无逻辑等现象。
05做人懒散，习惯不佳，没有时间观念
感统失调的孩子，个人习惯都不是很良好，大到守时，自律上，小到日常饮食习惯，卫生习惯都极其懒散，大多数都是没有时间观念的。
06接受新鲜事物能力差
感统失调的孩子害怕陌生环境，往往固步自封，习惯沉浸在自己狭小的圈子里以获得安全感，接受新鲜事物的能力差，很多新鲜事情都不知道，却打着我不需要知道的旗号。如果你想做好一件事，就需要同时具备很多其他领域的专业知识。依靠投机取巧找别人代替和帮忙，你会发现这些都不会成为提升自己的东西，自己仍然会在原有的水平上止步不前。
出现这些情况怎么办？那就给孩子上感统课。感觉统合失调不是病，但小时候不干预，长大无法改变。孩子感觉统合训练预防期在0-3岁，最佳训练期在3-6岁，超过8岁之后，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。汇爱早教从2008年开业就开设的有感觉统合训练课程，经过训练的孩子，身体协调、专注力、情绪管理、自控能力、学习能力、逻辑思维能力、等等均会得到显著的提高和改善。
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